Investigación educativa y pedagógica./ Rafael Flòrez Ochoa
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Colombia: Mc Graw hill, 2001Descripción: 212 p.; 23 cmISBN: - 9584102168
- 370.7 F567i
Contenidos:
Capitulo 1. El cambio del enfoque investigativo
Capitulo 2. El campo disciplinar de la pedagogía
Capitulo 3. ¿ Como empezar a investigar?
Capitulo 4. Fase de exploración: El objeto de investigación
Capitulo 5. Fase de exploración: Momento de formulación
Capitulo 6. Fase de teorización
Capitulo 7. Fase de validación
Capitulo 8. Diseños de investigación educativa
Capitulo 9. Investigación evaluativa y curricular
Capitulo 10. Investigación hermenéutica y pedagogía
Capitulo 11. La enseñanzabilidad de las ciencias: un campo pedagógico inexplorado
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libros
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Biblioteca UPAN San Vicente | Colección General | 370.7 F567i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 01 | Disponible | 12001284 | |
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Libros
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Biblioteca UPAN San Vicente | Colección General | 370.7 F567i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 02 | Disponible | 12001283 |
Navegando Biblioteca UPAN San Vicente estanterías, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
| 370.193.46 F862e ¿Extensión o comunicación?: | 370.7 B644c El constructivismo entra al aula/ | 370.7 F567i Evaluación pedagógica y cognición./ | 370.7 F567i Investigación educativa y pedagógica./ | 370.7 F567i Evaluación pedagógica y cognición./ | 370.7 F567i Evaluación pedagógica y cognición./ | 370.7 F567i Investigación educativa y pedagógica./ |
Capitulo 1. El cambio del enfoque investigativo
Capitulo 2. El campo disciplinar de la pedagogía
Capitulo 3. ¿ Como empezar a investigar?
Capitulo 4. Fase de exploración: El objeto de investigación
Capitulo 5. Fase de exploración: Momento de formulación
Capitulo 6. Fase de teorización
Capitulo 7. Fase de validación
Capitulo 8. Diseños de investigación educativa
Capitulo 9. Investigación evaluativa y curricular
Capitulo 10. Investigación hermenéutica y pedagogía
Capitulo 11. La enseñanzabilidad de las ciencias: un campo pedagógico inexplorado
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