000			01631nam a2200193Ia 4500
999			_c8611 _d8611
005			20230723115545.0
008			230712s9999 xx 000 0 und d
020			_a9508084014
040			_aUPAN _cBiblioteca San Vicente _eRCAA2
041			_aspa
082			_a370.7 _bB644c _c2004
100			_aBoggino, Norberto _4aut.
245		0	_aEl constructivismo entra al aula/ _cNorberto Boggino
260			_aArgentina: _bHomo Sapiens, _c2004
300			_a197 p.; _c22 cm.
505			_aPrimera parte: Como el constructivismo entra al aula Capitulo I: Fundamentos, aportes y limites del conductismo Capitulo II: fundamentos, aportes y limites del constructivismo Capitulo III: Aportes para la construcción de una didáctica constructivista Segunda parte: áreas curriculares y construcción de conocimientos Capitulo I: Como se construye el conocimiento lógico-matemático Capitulo II: Como se construye el conocimiento social y se enseñan las ciencias sociales Capitulo III: Como se construye el conocimiento Lingüístico y se enseña la lengua Capitulo IV: Como se construye el conocimiento físico y se enseñan las ciencias naturales Tercera parte: Como resolver problemáticas relevantes en el aula y la escuela Capitulo I: Como abordar la violencia en la escuela Capitulo II: Como atender la diversidad en el aula y la escuela Capitulo III: Como abordar los problemas en el aprendizaje Capitulo IV: Como enseñar de forma contextualizada Capitulo V: Como evaluar procesos y resultados Capitulo VI: Como articular los años, ciclos y niveles
650			_2LEMB _xEducación-Constructivismo
942			_cBK _2ddc