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005			20250316110231.0
008			230712s9999 xx 000 0 und d
020			_a9681801652
040			_aUPAN _cBiblioteca San Vicente _eRCAA2
041			_aspa
082			_a370.152 _bC735p _c1972
100			_aCraig, Robert _4aut.
245		0	_aPsicología educativa contemporánea./ _bRobert C. Craing
260			_aMexico; _bLimusa, _c1972
300			_a593 p.: _c23 cm.
505			_aParte I. Introducción Capitulo 1. La psicología educativa: panorama general Capitulo 2. La psicología educativa y las metas de la educación Parte II. Disponibilidad: Aspectos evolutivos Capitulo 3. La disponibilidad cognoscitiva Capitulo 4. Factores de la personalidad y la disponibilidad escolar Capitulo 5. La educación del niño en desventaja Parte III. Aprendizaje e instrucción Capitulo 6. El aprendizaje: proceso y teorías Capitulo 7. Motivación y actitudes frente al aprendizaje Capitulo 8. Conocimiento, aprendizaje y retención Capitulo 9. Capacidades cognoscitivas I : conceptos y principios Capitulo 10. Capacidades cognoscitivas II: resolución de problemas y creatividad Capitulo 11. Providencias educativas según las diferencias individuales Parte IV. Dinámica de clase Capitulo 12. Aspectos socio -psicológicos de la educación Capitulo 13. La salud mental en las escuelas Capitulo 14. Hacia una disciplina positiva en clase Parte V. Estadística, medición y evaluación Capitulo 15. Métodos cuantitativos para la educación Capitulo 16. Medición y evaluación: propósitos, principios y temática Capitulo 17. Técnicas de medición y evaluación
650			_2LEMB _xPsicología educativa
700			_aWilliam Mehrens _4col.
942			_cBK _2ddc